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論文名稱 (中)：國小高年級學童對電視卡通節目中性別角色之解讀及其性別差異

論文名稱 (英)：Elementary Students` Interpretation on Gender Roles in Cartoons and the Gender Differences

論文作者：林依品 ( YI-PIN LIN )

所屬系所：教育學系課程與教學碩士班

指導教授：張如慧 (Chang Ju Hui)

公開時程：立即公開 [公開日期：2009-07-24] ( 下載論文 )

學位類別：碩士

畢業年月：民國 098 年 07 月

論文語言：中文

論文頁數：189

關鍵詞 (中)：卡通，性別角色，性別角色刻板印象，解讀，性別差異

關鍵詞 (英)：cartoon, gender role, sex role stereotype, interpretation, gender difference.

中文摘要： 國小高年級學童對電視卡通節目中性別角色之解讀及其性別差異 摘 要 本研究旨在了解學童對電視卡通節目中性別角色的解讀觀點，以台東縣立樂樂國小一班六年級學童為研究對象，採團體訪談、半結構式個別訪談和非參與式觀察等質化研究方法，探討學童對卡通中呈現的性別角色訊息如何解釋，並且分析男、女學童觀點的差異處。茲將研究結果歸納整理如下： 一、 兒童收看卡通的動機與類型 男、女學童一致認同卡通中的「趣味」能滿足他們欲跳脫現實、放鬆心情的需求。並且主動依據卡通中的角色職業、劇情元素、片名和歌曲，以及個人收視習慣將卡通分成男女兩大類型。 二、 兒童解讀卡通中性別角色的觀點及其性別差異 學童並非一味接受卡通中傳遞的性別角色刻板印象，詮釋過程中會帶入個人喜好、價值觀和生活經驗，加上同儕的想法，以協商解讀立場賦予卡通文本個人的意義。研究結果從三個面向進行討論： （一） 性別特性面向：男、女學童認同對象皆以富有陽剛特質的男性角色為主，且強調男性應該具備男子氣概，女性應該擁有溫柔氣質、不粗魯的舉止，具有非主流特質的男、女角色會被嘲諷是娘娘腔或男人婆。男、女學童雖然都受到當中性別角色刻板印象的訊息影響，但解讀觀點仍有明顯差異，男童重視男性角色的能力和肌肉發達的身材；女童比較能欣賞不同性格特質的男性角色，並留心女性角色豐胸細腰的體態，另外，在角色變性的議題上，男童在意角色有無保留性器官；女童則注重角色的外貌漂不漂亮。 （二） 性別互動面向：男、女學童一致認同男性有責任保護女性、男性應該主動追求女性，以及性騷擾是陌生人的傷害行為。除此之外，對於卡通中物化女性的情節，男童注意到男性的權力取決於能力，女童意識到占為己有的愛出於男性自私的心態；男童將性騷擾合理化成開玩笑、惡作劇的行徑，女童對性騷擾行為的敏感度高於男童，但存有漂亮的女性才會被性騷擾，以及穿著暴露會導致性侵害的迷思。 （三） 性別分工面向：男、女學童多將注意力都放在兩性的特質與互動層面上，所以對於兩性的分工模式少有深入的解釋觀點。另外，兩性都從家庭生活中的女性成人投入職場，以及全家人共同分擔家事的情形，認定兩性的地位已經平等。但是言談間，男童透露出貶抑女性工作能力的心態，女童則是跳脫不出女性特質適合負擔家務的刻板印象。 最後，本研究根據研究結果，提出對性別平等教育和未來研究的相關建議。 關鍵詞：卡通、性別角色、性別角色刻板印象、解讀、性別差異。

英文摘要： Elementary Students